在ERNIE VIL 1.0[2,3]中，作者通過擴(kuò)展Mask Language Model到多模態(tài)模型上，實(shí)現(xiàn)多模態(tài)模型的建模。其數(shù)據(jù)采用的是
Fig 1. 常見的Image，Caption形式的圖文數(shù)據(jù)對。
Fig 2. ERNIE VIL 1.0 采用的模型結(jié)構(gòu)是單塔雙流交互模型，通過跨模態(tài)的MLM進(jìn)行建模。
ERNIE VIL 1.0采用單塔交互模型意味著無法采用類似于CLIP[4,5]的方式，通過擴(kuò)大batch size的方式進(jìn)行大規(guī)模對比學(xué)習(xí)，以提高表征能力。而且只采用了caption信息進(jìn)行預(yù)訓(xùn)練，不免浪費(fèi)了互聯(lián)網(wǎng)圖片中豐富的文本信息。如Fig 3.所示，網(wǎng)頁中的圖片附帶有著眾多不同類型的文本信息可供使用，如圖片的標(biāo)題，圖片的類別信息（可以是用戶自選的），圖片對應(yīng)的上下文信息等，這些文本信息或多或少都與圖片有所關(guān)聯(lián)，在預(yù)訓(xùn)練中或多或少能提供幫助。不僅如此，甚至還可以用Object Detector進(jìn)行圖片中的實(shí)體識別，對圖片進(jìn)行打tag，生成一系列文本。同時(shí)，在商業(yè)系統(tǒng)中還能通過點(diǎn)擊信號，挖掘出用戶query與圖片的樣本對
Fig 3. 互聯(lián)網(wǎng)中的圖片，通常附帶有眾多相關(guān)的文本信息。
在ERNIE VIL 2.0中，作者采用了雙塔模型，同時(shí)采用了CLIP的方式，通過使用112張A100 GPU和all_gather操作，將總batch size提高到了7168。并且，最主要的是，在該論文中作者提出了“多視角對比學(xué)習(xí)（multi-view contrastive learning）”，其中的多視角指的是同一個模態(tài)中（圖片、文本），不同視角的表達(dá)。比如對于圖片而言，可以對圖片進(jìn)行圖片增強(qiáng)（image augmentation），比如圖片抖動，隨機(jī)crop等。通過這種手段能生成兩個視角的圖片，表示原圖，
表示進(jìn)行圖片增強(qiáng)后的圖片。對于文本模態(tài)而言，作者認(rèn)為除了caption之外，這個圖片的其他可用文本信息就可視為是多視角文本信息，比如在本文中，作者認(rèn)為圖片的tags是其多視角文本。那么，
為圖片的caption，
? 為圖片的tags（可以是用戶自己選定的，也可以是Object Detector等模型生成的）。如Fig 4.所示，與單視角對比學(xué)習(xí)相比，同個模態(tài)內(nèi)和跨模態(tài)間都可以組建對比損失。如公式(1-1)所示，其中
為正樣本對組合，
為負(fù)樣本對組合，其中的i , j表示樣本編號。如公式(1-2)所示，通過infoNCE損失對(1-1)中的各類型pair進(jìn)行損失建模。整個ERNIE-VIL 2.0的模型結(jié)構(gòu)如Fig 4. ©所示。
Fig 4. （a，b）多視角對比學(xué)習(xí) 與 單視角對比學(xué)習(xí)的對比。（c）ERNIE-VIL 2.0的模型結(jié)構(gòu)框架。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不貼出來了，筆者感覺這種方法比較有意思的是，它可以通過多視角文本樣本擴(kuò)充一些抽象實(shí)體的語義。如Fig 5.所示，對于（a）中的caption提到的“Dinner”，“晚餐”本質(zhì)上是一個抽象的實(shí)體，沒有具象化到某一類型具體的食物，而通過Object Detector得到的tag，我們能知道圖片中存在西紅柿，洋蔥，食物等等實(shí)體，通過建立caption和tag的關(guān)聯(lián)，可以讓模型學(xué)習(xí)到Dinner的具象化語義。對于Fig 5. (b)和©而言，BMW E90是寶馬的其中一個型號，而Gatos Manx應(yīng)該是主人給貓取的愛稱。汽車型號這種語義非常稀疏，而貓的姓名更是稀疏無比，在訓(xùn)練樣本中甚至可能沒有其他共現(xiàn)的文本出現(xiàn)了，這種語義很難學(xué)習(xí)出來。而通過建立caption和tag的關(guān)聯(lián)，可以讓模型學(xué)習(xí)到BWM E90是一種白色汽車，而Gatos Manx是一只貓（當(dāng)然這個有風(fēng)險(xiǎn)，也許有人也叫這個名字呢，emm，但是如同“旺財(cái)”“福貴”在貓狗上取名的概率更大一樣，這樣學(xué)習(xí)出來的bias似乎也并不是沒有可取之處呢？）。因此通過多視角文本的多模態(tài)預(yù)訓(xùn)練方式，可以擴(kuò)充抽象語義，學(xué)習(xí)出稀疏語義。這是ERNIE VIL 2.0一文給予筆者最大的啟發(fā)。
Fig 5. 通過多視角文本預(yù)訓(xùn)練，可以擴(kuò)充抽象語義，學(xué)習(xí)出稀疏語義。
Reference
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